织网~支持每个孩子李政洋身心诊所

心理师 李韦姗
这一阵子有机会接触到一些以艺术领域为专业学习的个案,听着他们在学习和创作过程中的甘苦、挫折、热情和坚持,真心觉得,我们的社会给予艺术工作者的鼓励和支持还有提升的空间。

不禁想着,是不是我们对于艺术,存有某些潜藏的偏见和误解,以致于我们不敢鼓励自己具有艺术倾向的孩子放心前行呢?
或许仍有些家长对于艺术方面的学习,甚至立为志向,仍觉得这是个赚不了钱的行业,当兴趣就好,若当工作还是免了吧?毕竟能有多少人当主角,站在台前接受众人喝采;开画展,成为畅销画家的,也是凤毛麟角啊!若是站在"赚钱"这个立场来说,或许是如此,然而这在其他行业不也是如此吗?
回过头来说,艺术的学习,到底能给孩子带来什幺?
当我们欣羡欧美国家的人民能自然自发地欣赏音乐会,热情地支持各项艺术创作和表演,除了哀叹台湾目前环境不够成熟,无法支持艺术表演和创作之外,我们能否有一些新的观点,重新认识艺术和艺术的学习,进而给予身旁的孩子、学生更温暖的鼓励和欣赏呢?
前些日子,脸书上有不少朋友去欣赏了无垢舞蹈剧场的新作演出。杂誌【小日子】在今年3月份的专访里,採访了无垢的主要表演者和林丽珍老师。
林丽珍老师在专访里谈到,舞者如何培养自己的专业能力?除了舞蹈,林老师从小也喜欢画画,她以画画为例说明:「基本要有观察力,眼睛看,手还要动,像写作也是经过脑部的逻辑思考,要有控制力。所有的艺术都是相通的,舞者有了感知能力,身体开始工作,如何转化为现实的表现,必须透过理性的整合,逻辑思考能力要很强,要有专业上的训练,否则感性很多人都有,没有专业训练还是做不到。」
林老师也不忘强调,除了专业的训练、感性,还需要时间的堆叠累积。
传统的学科纸笔测验,需要一定程度的认知理解能力,加上努力和练习,才容易有好的表现,但是当孩子的兴趣是在跳舞、画画、运动...等艺术或运动方面时,或许我们不该简单的说,他/她不聪明、不会念书,所以让他去学这些。因为艺术、运动的学习,需要相当程度的认知理解能力,只是认知后的表现形式是以艺术呈现或运动作为表现。这其实正是多元智慧的概念,每个人的天赋和擅长各有不同,如同水里游的鱼,天上飞的鸟,是怎幺也比不出个高下的。
如果我们静下心来回想,不论是舞蹈、乐器演奏、绘画、雕塑、戏剧、篮球、游泳、跑步......,哪一项不需要手脑并用呢?谁还能说离开教室去学习的孩子,就是头脑简单、四肢发逹?

放开比较、评价,全然的投入、单纯的欣赏、持续的鼓励,是我们陪伴孩子进行探索和学习时,可以放在心里的自我提醒。当周遭的大人们能够以自在心情看待这一切时,投身其中的孩子们才能感受到被鼓励、被欣赏和被肯定,孩子们的潜力得以激发,我们也就能跟他们一起体验和创造更多的可能性。
我们都希望自己的孩子不只是被父母自己理解、包容,或多或少还期盼能被他人看见和欣赏,如果每个人都能学习以不评价、不算计的眼光看待每一个生命的努力呈现,无形中,我们织就了一张网,每一个孩子都能被稳稳的接住了。艺术孩子学习欣赏鼓励专业老师运动表现